为优化家庭教育方式，破解孩子被动学习、拖延懈怠、缺乏自律等成长难题，助力孩子自主成长，4月30日，我校心理健康中心李雪老师在阶梯教室开展以《唤醒孩子的内驱力》为主题的六年级家长选修课。

    讲座伊始，李老师指出，多数孩子学习拖沓、做事敷衍、依赖督促、半途而废的核心症结，并非惰性与贪玩，而是内在成长动力缺失。当下很多家庭过度依赖催促、奖惩、施压等外部驱动方式，短期见效却长期消耗孩子成长热情，逐渐磨灭孩子与生俱来的探索欲与上进心，导致孩子陷入“被动成长”的困境。

    围绕如何唤醒孩子内驱力这一核心主题，李老师依托经典心理学自我决定理论，明确内驱力的培育核心在于满足孩子成长的三大核心心理需求，即归属感、自主感、胜任感，这也是打造孩子长效自驱成长引擎的关键基石。讲座中，她结合真实教育案例，深入浅出拆解育人方法，摒弃空洞理论，聚焦家庭教育实操落地。

    关于归属感，李老师强调，家庭的包容、理解与接纳是孩子成长的底气。家长无需时刻紧盯孩子的成绩与短板，而是要给予孩子稳定的情感支持，让孩子感受到被认可、被关爱、被接纳，只有充足的安全感，才能让孩子敢于尝试、乐于成长，主动突破自我。

    针对自主感，她提出，内驱力的本质是“我要学、我要成长”的主动意识，而非“要我学、被迫做”的被动任务。家长应摒弃包办代替、强势管控的教育模式，适当放手，给予孩子自主安排学习、规划生活、自主选择的空间，尊重孩子的想法与节奏，让孩子成为成长的主人，从根源上摆脱依赖与逆反心理。

    聚焦胜任感，李老师表示，成就感是持续成长的动力源泉。家长要善于发现孩子的闪光点，多给予正向鼓励与肯定，引导孩子独立解决问题，让孩子在一次次自我突破中积累自信，建立“我能行、我可以”的积极认知，逐步养成主动探索、坚持不懈的良好品质。

    此外，李老师重点纠正了当下家庭教育的常见误区，提醒在场家长与教育工作者，教育的核心不是逼迫孩子优秀，而是唤醒孩子内在的成长力量。外部的督促与奖励只能带来短暂的进步，唯有内生的动力，才能支撑孩子长期自律、持续成长，实现从“被动应付”到“主动精进”的蜕变。

    整场讲座内容充实、通俗易懂，兼具理论高度与实践价值，精准解答了大家在育儿与教学中的诸多困惑。在场人员认真聆听、深入思考，收获颇丰。此次讲座有效更新了大家的教育理念，明晰了科学育人的核心方法。